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 连云港圣•奥本国际双语学校

圣.奥本为实现学生综合素养的提升,对课程进行了多元设置。一是开足上好国家教育大纲规定课程,夯实课堂教学,提升教学质量;二是注重学生个性发展,开设形式多样的俱乐部课程,培养兴趣爱好,形成专长特长;三是英语双教材、双师制教学,在国家英语教学基础上,由英美外教执教英语口语教学。同时实行英语OA水准的分层英语教学。

实现真正的因材施教;四是将中国传统美德文化与英国绅士淑女礼仪教育相结合,开设特色礼仪课程,塑造学生内外兼修的优良品质。

 

基础课程:

根据国家义务制教育的法律规定,我们按照中国国家教学大纲的要求,设置基础课程,中文教学。在名校校长的指导下,以国内重点高中为升学目标,周密组织教学和辅导,为学生以后顺利考入国内名牌大学奠定基础。

 

提升课程:

根据学生差异化和个性化的特点,设置不同强化课程,帮助学习比较弱的学生建立自信,弥补不足;给予优秀的学生更高的学习目标。

 

综合素质教育类课程:

在完成各项教学课程的同时,引入欧美式的素质教育培养体系,结合中国学生的特点,注重开展素质教育。

 

国际课程:

Ecolinc线上课程是与澳大利亚政府资助机构Ecolinc科学与技术创新研究中心共同合作课程。Ecolinc共有六个科研基地,所研发的课程针对圣奥本不同年龄段的孩子们。我校已开展过环境保护,海洋生物、澳洲野生动物等一系列课程,课程中我们也会与澳洲当地的学校进行连线,互动与参与课程。

 Topic课程之四大目标“国家认同”、“国际素养”、“全球竞合力”及“全球责任感”可分成认知、情意、行动三大能力面向的课程目标。在认知面,培养学生认识全球重要议题、了解本国与国际文化的异同性、理解全球竞合的现象与运作模式、了解永续发展的理念与实务,以及建构国际知能与全球意识。在情意面,培养学生欣赏与尊重不同的文化、建立具本土意识的国际视野,以及促进国际文化的 融合与交流。在行动面,强调培养学生批判、反省与参与全球行动的实践力。

STEAM课程旨在使学生参与以活动、项目和问题解决为基础的学习,它为孩子们提供了一种动手做的课堂体验。学生在应用所学到的数学和科学知识来应对世界重大挑战时,他们创造、设计、构建、发现、合作并解决问题,提高课堂所学内容在现实生活中的实用性,帮助学生为将来接受高等教育做好准备。

 PBL项目式学习是一种严谨的、以学生为主体的跨学科学习。我们鼓励学生通过参与体验来学习和应用知识和技能,帮助学生培养成功所需的21世纪技能,并发展学生的批判性思维,沟通,协作和创造力的能力,也称为21世纪学习的四个C。 PBL将“四个C”融入了各个年级和学科的课堂教学中。

 

综合素质类课程开设:

棒垒球、高尔夫、跆拳道、足球等特色运动项目;

钢琴、古筝、二胡、声乐、尤克里里等特色音乐课程;

戏剧、美术、陶艺、舞蹈等综合艺术课程;

人工智能、航模、机器人足球、3D模型、模型赛车等科技课程;

种植、养殖、手工、烹饪等生活实践课程;

俱乐部课程、学院活动、社会服务、社会常识等能力培养课程;

使孩子在快乐中学习,寓教于乐,全面发展孩子的综合能力;